Hautatzen@net és la identitat digital de la professora de llengua i literatura castellana Marián Calvo.

En el seu blog podeu consultar Modalidades textuales, esquema y recursos. 

• Més informació
  

Els mitjans socials parlen molt sobre els booktubers. Opinions, percepcions, crítiques i defenses. Dins el capítol "Los jóvenes adolescentes comparten la lectura (pp.29-51)*del llibre "Cómo leemos en la sociedad digital", Cruces F. (director), Gemma Lluch i altres autors analitzen els blogs i els canals de Youtube en català i en castellà dedicats a la lectura i administrats per joves i adolescents, per conèixer el tipus de lectura que comparteixen i com el presenten; els objectius són conèixer com són aquests nois i noies i, també com són els espais que administren i construeixen al voltant de les seves lectures.

Gemma Lluch, i altres autors, reflexionen sobre la reinvenció de la lectura al s.XXI i la convivència entre el format paper, digital i altres, al llibre "¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers i prosumidores" publicat a l'editorial Ariel; Fundación Telefónica.

•  Més informació sobre els resultats de la recerca
  

Ja podeu consultar 'informe #PIRLS 2016. Comprensió lectora en E. Primària.

•  Més informació

"Genial!" és una col·lecció de llibres infantils que presenten un nou gènere literari: el conte lingüístic.

El nom d'aquesta col·lecció prové dels seus protagonistes, els bessons Geni i Al. Cada llibre presenta un plantejament híbrid ja que es tracta d'un conte i, també, d'un aparell de notes, jocs i bromes, amb exercicis lúdics sobre llengua que tenen en compte tant la comprensió lectora com l'estímul per l'escriptura.A més a més dels protagonistes de carn i ossos, els bessons, hi ha un altre protagonista de tinta i so: la llengua catalana.

Podeu consultar la wiki d'Ana Basterra on trobareu un munt d'enllaços per treballar la comprensió escrita.

• Més informació
  

L'Institut d'Estudis Catalans té prevista la publicació el 2018 la versió reduïda en format virtual de la Gramàtica de la Llengua Catalana, La gramàtica Essencial de la Llengua Catalana pensada per posar a l'abast la normativa a tots els docents i públic en general.

Actualment ja teniu al vostre abast la nova Gramàtica de la Llengua Catalana que presciru a través de la descripció, fixa la norma a través de la descripció d'una manera flexible i descriu la llengua tenint en compte les varietats geogràfiques i els registres lingüistics. Es tracta d'una gramàtica institucional, elaborada de manera cooperativa entre diversos gramàtics i revisada i complementada per diferents experts lingüístics.

En aquesta mateixa línia ja podeu consultar el document sobre Ortografia Catalana ratificat pel Ple de l'IEC i que està pendent del procés final de supervisió i edició així com algunes novetats que trobareu als enllaços següents: 

• Gramàtica de la Llengua Catalana. Presentació i mostra representativa d’algunes novetats
  
• Ortografia Catalana. Text ratificat pel Ple de l'Institut d'Estudis Catalans el 24 d'octubre de 2016
  
• Ortografia Catalana. Presentació de la nova versió de l'Ortografia
  
• Ortografia Catalana. Modificacions en les entrades del DIEC2
  

Aquest informe sobre la lectura recull dades d'interès per a tots els sectors educatius i culturals relacionats amb la industria literària des de docents, llibretes, editors i bibliotecaris. A més a més, analitza la situació de l'ús i les pràctiques de la lectura a la nostra societat. L'informe serà d'accessibilitat lliure per a la seva lectura en PDF en la web de la Federación de Gremios de Editores de España.

Recurs per millorar tant la mecànica del dictat com la pràctica de les normes ortogràfiques en llengua catalana.

En aquest article es proposen algunes vies per fer de l'ensenyament de l'ús de la llengua l'eix de l'activitat docent per esenyar de manera integrada les diferents habilitats lingüístico-comunicatives incloent-hi també la reflexió sobre la llengua.

• Més informació

Resum de la intervenció de Gemma Lluch a la Jornada de lectura del s. XXI.

• Més informació